Pascal Rolin

• Gérer les émotions et les conflits
• Accueillir et intégrer un nouveau collaborateur
• La fonction tutorale & la formation des tuteurs
• Formation de formateur

Une aide personnalisée sur des domaines d'applications variés. Le coaching individuel, dans le monde de l'entreprise, est souvent utilisé pour répondre à divers problématiques. La finalité du coaching individuel étant d’atteindre les objectifs fixés et de vous rendre autonome.

Je vous aide à identifier des objectifs personnels, et/ou d'affaires et/ou relationnels. Je suis votre partenaire qui vous accompagne, vous clarifie, vous aide à déterminer des objectifs réalisables, à identifier les obstacles à surmonter, à élaborer des plans d’action. je vous soutiens lors de leur mise en œuvre. Je partage avec vous une perspective externe et non biaisée de ce que je perçois de vous. Ensemble, nous élaborons et modifions le plan pour mieux nous adapter à vos besoins et aux relations de l'environnement social.
Les domaines d'applications du coaching individuel sont nombreux. A titre d'exemple (non exhaustif), le coaching individuel, dans le monde de l'entreprise, est souvent utilisé pour répondre à des problèmes de type :

• Gestion du stress
• Performance
• Communication
• Résolution de problème
• Leadership
• Management

La finalité du coaching individuel est d’atteindre les objectifs fixés et de vous rendre autonome. Il est donc essentiel que nous spécifions les objectifs que vous vous êtes fixés. J'adapte mon intervention dans le respect des étapes de votre développement.

En fonction du besoin, voici les trois types de rapport sur lesquels nous pourrions nous appuyer :

MBTI Niveau 1 - Coaching individuel
MBTI Niveau 1 - Rapport d'impact
MBTI Niveau 2 - Coaching individuel

Préambule

Il me parait important de souligner que la demande de l'étudiant, ou son plein accord à l'accompagnement qui lui est proposé, est indispensable à la réussite du coaching.

Dans les informations qui suivent, le terme << étudiant >> désigne sans distinction des élèves scolarisés au collège, lycée ou post-bac.

En amont de toute rencontre au cabinet, je propose un entretien téléphonique gratuit, sans engagement, aux parents et/ou à l'étudiant.

Qu'est-ce que le coaching scolaire ?

Le coaching scolaire est un type d'accompagnement à la carte, qui va s'articuler autour de la problématique spécifique de l'étudiant, favorisant le questionnement et la réflexion pour lui permettre de dépasser les difficultés existantes et d'atteindre le ou les objectifs qu'il s'est fixé.

Le coaching scolaire est un accompagnement adapté, personnalisé et efficace pour des problématiques de manque de motivation, d'organisation, de méthodologie, d'orientation, qui permet aussi d'apprendre à l'élève à maitriser son stress tout en gagnant de la confiance en lui, mais pas seulement !Dès la première séance, le coach détermine avec l'élève et ses parents ou avec l'étudiant l'objectif à atteindre et travaille avec eux ou lui sur les moyens pour y parvenir. Ensemble, ils établissent un programme personnalisé d'accompagnement.

Quelques séances de coaching, s'articulant autour de protocoles établis, permettront dans la majorité des cas de trouver de meilleurs pratiques pour travailler plus efficacement et plus sereinement et trouver son orientation scolaire sur sa ville, ailleurs en France ou pourquoi pas à l'étranger.

D'autres objectifs

• Accompagner un élève ou un étudiant dans la mobilisation de ses ressources
• Rechercher mettre en application des solutions personnalisées
• Développer l'autonomie de l'élève ou de l'étudiant (y compris vis-à-vis du coach)

Approche pédagogique

Avec les étudiants, quel que soit leur âge, je m'appuie sur le MBTI (Myers & Briggs Type Indicator). Cette démarche est issue de la typologie des profils établie par Carl Gustav Jung à partir des préférences de fonctionnement. Le MBTI fonctionne avec les étudiants comme avec les équipes d'entreprises, il est très demandé en coaching professionnel, et très éclairant pour les étudiants qui réfléchissent à leur orientation et tentent de se projeter dans leur futur vie professionnelle.

Ma méthode : un entretien approfondi, curieux, ouvert, respectueux. Pas de cases à cocher en "mode-test" : un échange en mode conversation dirigée, de l'interaction. En fin de séance, je vous remets un descriptif détaillé du profil dans lequel vous vous êtes reconnu.

2 protocoles de coaching en fonction du besoin :

• Coaching étudiant & scolaire
• Séance unique

Le Myers Briggs Type Indicator (MBTI) est un outil d'évaluation psychologique déterminant le type psychologique d'un sujet, suivant une méthode proposée en 1962 par Isabel Briggs Myers et Katherine Cook Briggs.
Il sert comme outil dans les identifications des dominantes psychologiques des personnes dans des cadres liés au management ou aux problèmes dans le cadre des relations interpersonnelles.

Le questionnaire a pour but de déterminer quelle est la fonction dominante et la fonction auxiliaire du sujet, suivant le Type psychologique proposé par Jung. Dans ce but, le questionnaire détermine les préférences du sujet suivant quatre axes s'appuyant sur :

• l'orientation de l'énergie entre E Extraversion et I Introversion (permet de déterminer si la fonction principale est introvertie ou extravertie)
• la manière privilégiée pour recueillir de l'information, entre S Sensation et N Intuition (permet de déterminer lequel de ces aspects est le mieux maîtrisé par le sujet sous forme de fonction dominante ou auxiliaire)
• de même, le traitement privilégié pour la prise de décision, entre T Pensée et F Sentiment (détermine laquelle des deux est la fonction privilégiée sous forme de fonction dominante ou auxiliaire).

Cependant, ces trois préférences ne permettent pas de distinguer entre la fonction dominante et l'auxiliaire.
Afin de connaître quel genre de fonction (perceptuelle ou de jugement) est la plus forte, Isabel B. Myers a conçu, en 1980, la polarité Jugement-Perception en se fondant sur la distinction faite par Jung entre les types irrationnels (perception) et les types rationnels (jugement). Pour les types irrationnels, d'après Jung, c'est la perception (sensation ou intuition) qui est extravertie ; tandis que pour les types rationnels c'est le jugement (pensée ou sentiment) qui l'est. Le questionnaire sur cette quatrième préférence permet ainsi de déterminer laquelle des deux fonctions est la fonction principale du sujet.
C’est ainsi que les seize types psychologiques de base se sont développés.
Les préférences sont donc finalement les suivantes :

• Orientation de l'énergie : E Extraversion / I Introversion
• Recueil d'information : S Sensation / N Intuition
• Prise de décision : T Pensée / F Sentiment
• Mode d'action (axe qui est extraverti) : J Jugement / P Perception

L'indicateur MBTI identifie alors 16 grands types de personnalité à partir des 2 préférences possibles sur chacune des 4 dimensions précédentes. La connaissance des 4 préférences d'un sujet indiquerait son type MBTI. Ils sont donc au nombre de 16.